玩转3D打印、智能家居，这些“创客”连中学都没毕业

学生展示自己研发作品

在提倡“大众创业，万众创新”的今天，在深圳这座创客之城里，在深圳教育努力打造“创客教育”的背景下，作为深圳早搭建校园“创客空间”的学校，深圳市 第二高级中学在“校园创客”之路上已有三年多的摸索与实践，二高的创客们也在国际国内大赛上屡获大奖，成为创客界冉冉升起的新星。正如二高学生林文韬所 言：“我们二高是踏踏实实在做创客教育，二高是创客的天堂，是创客的扬名场。”

创客空间激发出无尽创意

各式3D打印机、智能起居照明系统模型、一排装满各类元器件的木制储物柜……走进深圳市第二高级中学“创客空间”教室，这些“小玩意”一下子就会抓住你的 眼球。“一张小板凳上镶嵌着两个线圈，通过它，便可以给手机等小物品充电，‘无线充电桌’是我们‘创客空间’的个作品。”创客空间老师周茂华指着一台 简单的仪器介绍。而说起“创客空间”的几个代表作，周茂华以及另一位老师史野锋充满了自豪。

他们告诉记者，二高创客空间社团于2013年9月成立，目前已有固定会员200多名，服务800人次以上，对全校师生采用预约方式开放。市二高创客们提出 了“做中创，创中做，创意人生快乐”的口号，在这里，学生有独特的想法，可以一起展开头脑风暴，努力把想法变为现实。自开办以来，创意作品层出不穷。电 子DIY组制作了水果钢琴，只要摸一下水果，就会发出一个悦耳的音符；可穿戴智能系统组打造了“智能起居照明系统”在全国和省市的科技创新大赛上，二高创 客”初露锋芒。

二高创客空间主要是以社团的形式运营，形成了校内社团联盟，让充满想法与创意的师生都可以到创客空间中尽情造物与分享，充分体现了宽松又创新的创客文化。 学校还经常请科技界的创客达人来校内分享项目，开展系列创客文化沙龙。在学习之外，学校希望走出去引进来，积极组织学生参加社会上的创客交流活动，近两年 二高的小创客们参观了柴火创客空间、开放制造空间、深圳湾夜话、创客工场、3W咖啡馆等著名创客机构，这些活动不仅开拓了学生的视野，更激发了学生的创造 热情。

两年来，二高创客空间先后参与了“2014年中美青年创客大赛”“第29届广东省科技创新大赛”等活动，成果斐然。2014年二高创客空间参加了全球创客 马拉松大赛，获得了1万元的奖励。同年7月，二高创客们在周茂华老师带领下，参加了北京中美青年创客大赛，成为深圳赛区获奖团队，二高师生前往人民大 会堂参加颁奖仪式，教育部赫平副部长及英特尔副总裁亲自为他们颁了奖。

今秋推出“创客选修课”

从2007年建校至今，二高高度重视学生的综合素质培养，尤其是科学精神和创新实践能力的培养。从优化课程结构、发展学生社团、举办科技文化节、创建特色实验室以及开展研究性学习和综合社会实践活动等方面，全面而卓有成效地推动了学生科技创新教育的开展。

二高每年举办科技文化节暨青少年科技创新大赛、服装设计创意大赛、桥梁承重比赛等活动。学校创建了生物组培训实验室、机器人探究实验室、天文特色项目实验 室、医学救护体验室等诸多特色实验室，还将建成数学创新型探究实验室、现代物理实验室、化学特色实验室等，为学生创造了良好的科技创新和动手操作环境。

二高在开展科技创新活动的同时，大力推动学生学习方式的转换，从被动的应试学习转变为主动的研究性学习。学校连续多年开展研究性综合实践活动。如发动全校两千多学生参加的“我为两会征提案”、“金点子献大运会”等研究性社会实践活动，都在全市产生了巨大影响。

除了营造浓郁的创新教育校园氛围，市二高还将创客教育搬进了课堂。二高在全国中学率先开设了《批判性思维》选修课，今秋二高将推出“创客选修课”，让学生 自愿选修。选修课将批判性思维、创客教育、社团活动、科技小发明小制作有机结合，用研究性学习的方法培育创客，并将创客思维逐步渗透到其他学科中去。在 70多个学生社团中，大量社团与创客活动相关，比如机器人社团、机研社等，卓有成效地推动了学生创客活动的开展。