使用ARM Cortex-M MCU拓展单片机教学 (1)

ARM在90年代末进入中国，借助其在全球移动终端和嵌入式系统上的成功，正在深刻地影响着嵌入式系统教学。2004年ARM发布Corex-M3 MCU内核之后，国际上主要的MCU厂商纷纷推出基于M3、M4、M0和M0+的各种MCU。其中M0/M0+瞄准的是替代传统的以8051为代表的8位MCU市场，这些给单片机(MCU)和嵌入式教育带来新的机遇和挑战。

近日，由嵌入式系统联谊会主办的第13次主题研讨会如期举行。来自清华大学、同济大学、太原理工大学等知名高校的专家学者与ARM、意法半导体、飞思卡尔等产业界人士齐聚一堂，就“使用ARM Cortex-M MCU拓展传统单片机教学”这一话题发表了精彩演讲，并展开了热烈的讨论。

清华大学 邵贝贝教授

--嵌入式系统应用教师如何适应ARM走向主流MCU的大趋势?

嵌入式课程依附于相关应用领域，嵌入到所有学科。其内容基点在硬件和软件的结合点上(从点亮一支LED开始)。十余年前，ARM的优势已得到广泛认可，并被引入到教学当中。目前，低端ARM替代8/16位MCU已成定局，高端ARM已开始进入云计算领域。

ARM教学中存在很多难点，可以采取以下对策：加强对教师的培训;加强教材建设，含出版物和网络教材建设;要借助半导体厂商的合作与支持。清华大学的“口袋”实验室现已取得了很好的教学效果，在激发学生学习兴趣的同时，显著提升了其动手能力。

ARM中国公司大学计划经理 时昕博士

--Cortex-M处理器：系列课程的教学平台

为了更好地辅助高校教师基于Cortex-M处理器进行教学，ARM公司将推出Lab-in-Box，包含几种厂家的ARM MCU开发板、MDK软件开发工具、课件、样书以及试题库。

太原理工大学 常晓明教授

--兴趣驱动 早期培养 让学生不知不觉地进入嵌入式世界

晓明实验室针对本科生，形成一套行之有效的培养计划。提倡“四个一”——做一个实验、写一篇研资、做一个PPT、搞一次发表，让学生从“玩家”到“工程师”!良好的文化氛围是发展的根本，兴趣驱动使学生不知不觉地进入嵌入式世界，并通过“嵌入式系统”带动学生全面发展。

ST公司MCU高级经理 曹锦东

--STM32引领32位单片机的潮流

作为早发布基于Cortex-M内核的MCU的厂商，ST在不断追求创新的同时，积极与高校开展合作。目前，已与清华大学、西安电子科技大学多家高校建立联合实验室;支持竞赛和创新设计，累计为高校提供逾5000套开发套件。